人民日报：优秀的孩子，都是“陪”出来的，这4个黄金法则，父母拿来就能用！

作者：牧青野

来源：新东方家庭教育（ID：xdfjtjy）

‍父母的教育方式，决定着孩子的性格和能力。

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前几天，来自湖南衡阳的高考三胞胎兄弟火了。

老大赵振兴，664分，被中国科学技术大学录取；

老二赵振中，674分，北大预录取；

老三赵振华，654分，中国科学技术大学录取。

网友们看到直呼：三兄弟考出了一个等差数列，简直太优秀了。

然而，了解后你会发现，他们的优秀离不开一个人，就是他们的妈妈。

兄弟三人与妈妈合影

小学时，爸爸在外地工作。

身为工程师的妈妈白天忙着维护公司的电气设备，晚上还要抽空辅导他们学习，检查三份作业。

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“小时候我们喜欢奥数，妈妈每天都先自学一遍，然后再与我们一起讨论。

而且妈妈会陪着我们制定学习计划，帮我们养成自主学习的习惯，让我们觉得学习是一件有趣的事。”

在他们眼中，从小到大妈妈从来不会逼迫他们学习，而是根据每个人的爱好加以引导并陪伴着他们一起去做。

纵观历年来在高考中取得好成绩的孩子，你会发现他们的父母，往往都有几个明显的特征：

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重视孩子的教育，从小帮助孩子养成各种良好习惯。

及时表扬或督促孩子，让孩子发扬长处，弥补短处。

给孩子做好榜样，和孩子一起交流学习，共同成长。

优秀的孩子，一定是父母“陪”出来的结果。

考试，不仅仅是卷面上的知识竞技，更是教育投入上的比拼。

那么如何培养一个优秀的孩子呢？

人民日报曾从“让孩子承担自己的责任，理解孩子的真实诉求，尊重孩子的成长，培养孩子的良好习惯”四个角度，总结了4个教育的黄金法则：

01

自然惩罚法则

当孩子犯错时：

错误的惩罚方法：语言惩罚，暴力惩罚，“间接后果”惩罚。

科学的惩罚方法：就事论事，让孩子承担做错事的直接后果。

网上有个视频，熊孩子因为贪玩好奇，把超市里售卖的大米和绿豆混合在一起。

母亲看到后，并没有太多责骂，而是把已经被混合的大米绿豆全部买回家，让孩子一粒一粒自己挑出来。

英国教育学家赫伯特·斯宾塞，在自己的著作中曾说：

“培养孩子的过程中，父母应该多采用自然教育法，少用人为惩罚。”

这里的“自然惩罚”，指让孩子承受自己的错误带来的“直接后果”。

比如，吃饭时间到了，孩子还在玩游戏，怎么也叫不动。那错过了吃饭时间，就只能饿肚子。

而“人为惩罚”，是让孩子承担“间接后果”。

比如，孩子不吃饭，父母却告诉他如果不吃饭，周末就不许去打篮球。

不按时吃饭和打篮球这件事，没有直接关系。

“直接后果”是让孩子能及时意识到自己的错误，但“间接后果”反而会激起孩子的逆反心。

《圆桌派》的一期节目中，心理学家李玫瑾曾说：

“惩罚，实际上是一种保护。”

在孩子做错事后，如果立马能体验到犯错的后果，那这件事在他的脑海中记忆会非常深刻，自然不会好了伤疤忘了疼。

“罚”的目的，是为了“止”。

自然惩罚，是让孩子承担直接后果后，能够反思，纠正自己的行为，而不是仅仅因为恐惧，而不敢再犯错。

02

南风法则

当孩子出现问题时：

错误的教育方式：只关注错误行为。

科学的教育方式：了解错误行为背后的真正动机，解决问题的根本原因。

热播剧《加油！妈妈》中的中学生小夫，因为弟弟从小身体不好，妈妈对弟弟的关注比较多，再加上学业上的不顺心，所以在他的内心，一直认为妈妈不爱自己。

小小年纪的他，不知道该怎么表达自己的无助，只能用一次次叛逆的行为，来赢得妈妈的目光。

之后父母闹离婚，小夫误以为母亲要抛弃自己，于是，他支走了父母和弟弟，想要放火自杀。

自杀未遂后，他用怒吼把自己心中所有的委屈倾泻而出。

直到这时，妈妈才对他之前的所有叛逆行为有了答案。

原来他一直误会妈妈只爱弟弟，原来看起来优秀的大儿子，也会对自己不自信，原来他一直要的只是妈妈对他的关注和爱。

痛心疾首地反思自己后，妈妈一遍遍向儿子表达对他的爱和在乎，两人最终解开误会后互相和解。

《停止你的内在战争》中，有这样一句话：“每一个负面行为的背后，都有一个正面动机。”

孩子沉迷网络，可能是逃避现实世界的压力；

孩子老呆在自己的房间，可能是想有自己的独处空间；

孩子叛逆，可能是想对抗父母的控制，或者想要寻求父母的关注……

孩子每一个表面看起来负面的行为，背后可能都有一个被忽视了的正面需求。

解决问题的最佳方式，不是和问题本身对抗。

而是当孩子出现问题后，父母可以多扮演“南风”的角色，多一些耐心，多一些理解；多走近孩子，多“听”孩子的真实诉求。

03

尊重法则

当孩子表达自己的想法时：

错误的尊重方式：只尊重我们认可的想法。

科学的尊重方式：接纳孩子的一切想法，可以不赞同，但请不要斥责。

之前，有位母亲拍下了自己和儿子的对话：

小男孩问妈妈，如果自己以后考上清华北大会怎么样？

妈妈说当然是为他骄傲。

男孩又问母亲，如果自己烤上地瓜呢？

听到孩子的“愿望”，妈妈笑着说恭喜孩子有了新的愿望。

一边恭喜，这位妈妈一边引导孩子，既然要地瓜，那就要烤得又香又软又甜又美味，只要做到这些，她就会为孩子感到骄傲。

孩子的梦想，是多变的。

如果小时候那些“不着天际”的梦想，能被父母认可鼓励。

那么长大后，当孩子在学业中有了新的梦想时，才会放心大胆地追逐自己人生的真正梦想。

心理学中，有个词叫“重要他人”，指在个体社会化及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。

孩子的成长过程中，父母就是孩子的“重要他人”。

对待孩子的选择和想法，父母的态度，会对孩子有潜移默化的影响。

当孩子提出自己的想法时，即使它和你对孩子的规划，有些格格不入，也请先赞同，因为孩子的成长是变化的过程，想法和选择，会随着阅历增加而迭代。

他此刻的想法，不一定能决定他的一生，但你对待他此刻想法的态度，却有可能影响他的一生。

尊重，是对孩子身为独立个体的肯定。

一个时刻被父母尊重的孩子，更能感受到自己的存在，和被认可感。

04

强化定律

帮助孩子培养习惯时：

错误的培养习惯的方式：逼孩子持续做一件事。

科学的培养习惯的方式：让孩子明白养成好习惯是为了什么，引导孩子主动培养习惯。

还有，在培养习惯的过程中，通过阶段性的正向回馈，让孩子持续地感受到自己的进步。

女儿小的时候，给她培养读书的习惯，我和她约定，每天饭前看半小时的书。

刚开始，她做得还不错，之后慢慢就坚持不住了。

直到有一次，我和她一起看纪录片，她问我讲解纪录片的人为什么懂那么多知识。

我说因为他看过很多书，肚子里有很多知识。

没想到，听完我的话，女儿就跑去书架那儿翻书，还对我说：“妈妈，我也要做一个有知识的人。”

从那以后，我经常会刻意在她面前强化知识的重要性，这个过程中，还会有意无意带一句，想要成为有知识的人，就需要多读书。

果然，女儿又重新恢复了放学后读书半小时的习惯。

其实这件事中，关键点在于，孩子对读书这件事，有了清晰的目标，当她知道这个习惯会带来什么样的结果后，不用我催，自己就会主动去做这件事。

我们经常说，给孩子养习惯为什么难？其实是难在坚持。

培养习惯，是为了让孩子坚持下去，但坚持不下去的，往往是培养习惯的过程。

真正促使孩子持续做一件事的原因，是因为在他的内心，认定这样做是正确的，这样做才能达到目标。

让孩子了解为什么这样做？这样做能带来什么？带着目的去强化这个习惯，孩子自然就有了坚持好习惯的动力。

当把习惯变成有秩序的本能后，坚持就是自然而然的事了。

正如俞敏洪老师所说：

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“人生的成长，就是把习惯变成本能。

重复成习惯，习惯成自然，自然成个性，个性成命运。”

05

童话大王郑渊洁曾说：“父母的教育方法合格，孩子才能真正优秀。”

父母，是孩子的起点。

当孩子犯错时，如果我们能控制自己不发火，不让当下的错误牵连其他的事情，引导孩子从错误中汲取经验；

当孩子出问题时，如果我们能不把关注点只放在问题上，而是和孩子一起找出问题的根本原因，解决问题；

当孩子的选择和我们的期待不一致时，如果我们能克制自己的意见，尊重孩子的意愿；

当给孩子培养习惯时，如果我们能做到，不强迫他重复一个“动作”，而是引导孩子明确培养好习惯的意义所在。

那么请相信，我们的每个孩子，都能成长得更自信阳光、幸福快乐。

有句话说：“父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。”

最好的教育，终归还是要落到言传身教上。

没有哪一种教育方式，能抵得过父母把自己本身当成教育。

父母知行合一，孩子才能照样学样。