孩子什么性格，就什么命

作者：蛋蛋妈

来源：十点读书（ID：duhaoshu）

没有伟大的品格，就没有伟大的人。

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育儿专家李玫瑾教授曾说：

“你给孩子播种什么性格，孩子就会收获什么命运。”

孩子的性格，很大程度上影响他后期的成长和发展，决定他的命运走向。 

一个积极乐观、抗挫力强的孩子，往往更能坚定信念，即使行走在沙漠中，依然能走出希望和美好。

而一个天性消极、自怨自艾的孩子，往往容易贬低自己，眼里满是灰暗和怨气，缺乏向上的斗志。

性格决定人生，它比孩子的天资和能力更重要。

越早明白这个道理，家长和孩子才能越少走弯路。

01

性格不同，选择不同，命运也不同。

还记得网上刷屏的“清华最苦男生”吗？

他的一篇树洞长文，质朴无华，却直抵人心，让无数网友热泪盈眶。

生长在贫困的山村，又是单亲家庭的他，经历的困苦可想而知。

当他考上清华大学，由于家里拿不出一分钱，他只能靠自己的奖助学金完成学业。

为了节约开支，他每天馒头加咸菜，或是菜汤泡米饭，一天生活费还不到10元。

为了精打细算，他只能缺席班级聚会，而这也成了他大学时光里最大的“遗憾”。

然而，家庭的不幸和生活的困苦，没有让他消沉和自卑，他始终坚强向上，热爱生活。

成功保研后，有了兼职收入，他甚至拿出部分积蓄去资助更困难的孩子们。

如果没有这篇文章，也许大家永远都不知道，一个生长在阴沟里的孩子，依然对生活充满感恩和善意，在无人问津的地方默默地发光发热，仰望星空。

可以说，一个人的性格底色，决定了他的人生高度。

没有好的起跑线，有人会抱怨上天，生活被满满的负能量充斥着，似乎永远看不到希望和机会。

而有的人，却始终向上向善，在黑暗中看见阳光，在风雨中奋力前行，绽放出绚丽的人生之花。

02

孩子是果，父母是因。

有句话说：

“父母是孩子的一面镜子，在孩子成长的过程中，会不断地在潜意识中模仿自己身边的人，特别是最亲密的父母。”

父母是孩子最大的命运，先是影响性格，继而影响生活态度，到最后可能就影响了整个人生。

孩子品格优秀与否，因在父母，根在家庭。

家长引导不同，会造就不同品格的孩子。

今年高考结束，湖南三胞胎兄弟相继被985名校录取，老大和老三均被中国科学院录取，老二则被北京大学录取。

一时间，引得无数父母羡慕嫉妒。

三胞胎的父亲常年在外地工作，妈妈一个人又工作又是养育三个娃。

即便如此，妈妈从不会因为生活艰难打骂孩子，对孩子和风细雨，充满耐心和关爱。

除了辅导孩子功课，妈妈周末还要挤时间陪孩子参观各种博物馆和科技馆，甚至自学奥数，和孩子们一起讨论学习，引导他们学习的兴趣。

孩子进步的同时，妈妈也不放弃自己的成长，下班争分夺秒学习，成功考取了教师资格证。

在这个过程里，孩子们也看到了妈妈的智慧和向上的力量，变得宽容和坚韧，学无止境。

每个孩子生来都是一张白纸，性格和三观的养成，很大程度上取决于父母。

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你在上面书写积极乐观，便会收获一个阳光向上的孩子；

你在上面书写善良厚道，便会收获一个善良无私的孩子；

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你在上面书写暴力蛮横，便会收获一个残暴作恶的孩子……

父母教给孩子优秀的品格，远比优异的成绩更重要。

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03

成就孩子的优秀品格，是父母的最终使命。

《孩子的品格》一书中，彭凯平教授分享了孩子的七种优秀品格，分别是：情绪力，抗逆力，自我效能感，自控力，天赋优势，专注力和善良。

比如，拥有积极情绪力的孩子，更会管理自己的情绪，获得更好的人际关系；而自控力强的孩子，自尊心强，学习成绩也会更好。

无论哪种性格优势，都会给孩子带来自由而幸福的人生。

我们知道，品格养成并非先天决定的，父母的后天培养才是关键。

为此，彭教授在书中也给父母提出诸多可行的建议：

第一，“五施”原则，激发积极情绪。

为了激发孩子的积极情绪，书中给出了“五施”原则，即言施，身施，眼施，颜施，心施。

也就是，通过我们的积极语言，身体触摸，察言观色，真诚微笑和体验生活等方法，让孩子感受积极和幸福的力量。

孩子拥有积极情绪，他的内心一定是充满阳光，充满爱意的，在失意和挫折面前，才不会迷失自我，一蹶不振。

第二，“ABC”模型，提升抗逆力。

孩子在遭遇挫折或困境时，我们除了关爱孩子，还可以采用ABC模型，助力孩子提升抗逆力。

A：Acceptance（接受），孩子失意时，我们首先控制好情绪，平和地跟孩子坦诚地分享事实，鼓励孩子接纳现状，并提供温暖的陪伴。

只有我们坦诚、拥抱和鼓励，才会让孩子更快走出阴霾，树立自信心和勇气。

B: Behavior（行为），提升孩子抗挫力，父母需要帮孩子远离固定型思维，培养他们的成长型思维。

孩子遇到挫折时，我们告诉孩子“下次再努力一点点”“以后我们每天多练习半小时”，帮助孩子找出原因，寻找解决办法，孩子才不会一直困在原地。

C: Cognition（认知），孩子遇到困难时，我们要鼓励孩子不要紧盯着眼下的失误，而是换个角度去考虑，先去完成自己能做的那部分，渐渐地，孩子就会产生一种战胜逆境的勇气和能力。

第三，用好习惯替代自控力。

孩子学会自控，才是走向自律的第一步。

孩子很难有自控力，我们可以先帮助孩子设立容易实现的小目标，实现以后，及时给予看得见的奖励。

孩子获得良好的体验和正面激励后，他就会乐意重复，慢慢就养成了习惯。

习惯一旦形成，孩子就不再需要家长约束，而变成一个自控力强的孩子。

第四，“补强法则”，培养更多优势。

彭凯平教授说：“教育的真谛，就是让孩子做最好的自己；父母的终极使命，就是发现孩子的天赋。”

书中的一项权威民意调查发现，那些充分发挥自身品格优势的人，在工作效率和生产力等方面表现会更出色。

所以，我们与其苦苦弥补孩子短板，不如善于发现孩子的性格优势。

孩子在自己优势领域会更专注，更有掌控感，也更容易获得成功。

我们可以引导孩子“积极地自我介绍”，让孩子分享最能体现自己品格优势的故事，以此来增强孩子的自信心和优越感。

同时，也可以更换场景，让孩子把性格优势拓展到其他领域。

04

罗曼罗兰说：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”

每个家庭都希望养出自由、幸福、品格优秀的孩子，这背后，需要父母的付出和引导。